En "Parte del Aire" estuvimos dialogando con Belzunces sobre esta participación además sobre una carta publicada en medios locales sobre la preocupación de profesores y autoridades educativas del nivel adultos.
Para Belzunce "la nota comete un error muy grande: usa la metáfora de los espejitos de colores" y señaló que ello demuestra una subestimación de los alumnos "acá se intenta equiparar eso: por un lado subestimando a los alumnos; por otro lado despreciando el trabajo de los profesores".
"No termino de entender la nota" dijo Belzunce, quien indicó que comprende la posición de los profesores que defienden su trabajo y su lugar, sin embargo contrapuso a esta postura que los programas para adultos"son un éxito".
"Uno debería pensar que más gente educada es mejor" dijo y agregó que "hay gente que no puede cursar 4 horas por día a los secundarios".
Respecto de algunos de los argumentos esgrimidos por los docentes que firman la carta, Belzunce señaló que el tema del tiempo, la cantidad de horas en las escuelas, no es garantía de aprendizaje "¿Quién garantiza la calidad educativa?" se pregunta el coordinador distrital, destacando que los tiempos son dicímiles en cuanto a las exigencias y ejemplificó con los tiempos de cursada en las universidades y los institutos terciarios.
"Son avances de políticas de inclusión" remarcó Belzunces: "Toda la educación de adultos tiende a facilitar el programa" dijo, puntualizando que la escuela va en busca del alumno.
Federico Belzunces además fue, hasta el mes pasado, profesor del CENS, es docente en el Instituto Superior 7 de Mercedes y da clases en distintas escuelas secundarias de la ciudad además de la Unidad 5 del SPB.
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